Exemple : Un tuto court et simple
Captation du son avec un micro externe | non |
Postsynchro son | non |
Nombre de plan | 1 |
Nombre de cadrages différents | 1 |
Pied stabilisateur | non |
Musique ajoutée | non |
Son ajouté | non |
Éclairage externe | non |
Effets vidéo | non |
Effets audio | non |
Image ajoutée | non |
Titre | non |
Sous-titres | non |
Mention de licence | non |
Exemple : Un tuto court élaboré
Captation du son avec un micro externe | oui |
Postsynchro son | oui |
Nombre de plan | 8 |
Nombre de cadrage différents | 5 |
Pied stabilisateur | oui |
Musique ajoutée | oui |
Son ajouté | non |
Éclairage externe | non (probablement) |
Effets vidéo | oui (zoom sur les titres) |
Effets audio | non |
Image ajoutée | oui |
Titre | oui |
Sous-titres | oui |
Mention de licence | oui |
Enseignant·e : choisir son projet⚓
Pourquoi ?
Apprentissages : création de vidéos par les élèves comme un schéma animé de la circulation sanguine, une expression écrite et/ou orale, etc.
Améliorer le climat scolaire
Développer la créativité
Ressources pédagogiques : expliquer, démontrer une leçon, résumer un cours, compléter des explications vues en classe, susciter l'intérêt avant une séance, corriger des exercices, etc.
Etc.
Pour qui ?
Pour du public extérieur à l'établissement
Pour les élèves
Pour un projet
Quoi ?
Fiction
Documentaire
Capsule vidéo
Capture d'écran, diaporama commenté, tutoriel
Choix d’un projet avec les élèves⚓
Des questions que l’enseignant·e doit se poser avant
Quel(s) objectif(s) ?
Quelle(s) compétence(s) travaillées ?
Quelle autonomie pour les élèves ? Histoire, scénarimage, tournage, montage, post-production, etc.
Quelle exploitation du film ?
Quelle évaluation ?
Question guide pour définir le projet : quoi ?
Fiction
Documentaire
Tutoriel
Capsule vidéo
Capture d'écran, diaporama commenté
Question guide pour définir le projet : pour qui ?
Pour du public extérieur à l'établissement :
Quelles spécificités de ce public ?
Adapter à tout public (sous-titrage, explication audio pour public avec difficultés visuelles ou auditives / Vocabulaire adapté et simplifié si nécessaire – public ne connaît pas forcément le vocabulaire professionnel.)
Pour le lycée :
Quel format ?
Quel moyen de diffusion ?
Question guide pour définir le projet : pourquoi ?
Participation à un concours
Mise en valeur du travail fait par les élèves
Tutoriel pour d’autres élèves ou pour des personnes extérieures à qui ce serait utile.
Pour un projet
Pour répondre à un travail en cours
Pour mémoriser, comprendre, retenir des savoirs ou savoirs faire
Pour apprendre à créer des vidéos : progresser sur les compétences liées au numérique.